Im überarbeiteten und aktualisierten vierten Band des Einführungskurses Erziehungswissenschaft werden alle relevanten Arbeits- und Berufsfelder des Bildungs- und Sozialwesens vorgestellt, in denen LehrerInnen, DiplompädagogInnen und andere pädagogische Berufsgruppen tätig sind. Die Arbeitsfelder:Altenarbeit, Aus-, Fort- und Weiterbildung, Beratung, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung, Erziehungshilfen, Familie, Gesundheitsförderung, Hilfen für Behinderte, Interkulturelle Arbeit, Jugendarbeit, Kulturarbeit, Mädchen- und Frauenarbeit, Öffentliche Kindererziehung, Schule, Soziale Randgruppenarbeit.Inhaltsverzeichnis:Einleitung ………………………………………………………… ……………………………… 9(Heinz-Hermann Krüger/Thomas Rauschenbach)I. Familie: Elternhaus, Familienhilfen, Familienbildung ………………….. 17(Karin Böllert/Maria-Eleonora Karsten/Hans-Uwe Otto)II. Schule: Regelschulen, Reformschulen, Privatschulen ………………….. 31(Wolfgang Klafki)III. Berufsbildung: Betriebliche Berufsausbildung, berufliche Schulen, Weiterbildung…….. 63(Rolf Arnold/Hans-Joachim Müller)IV. Öffentliche Kindererziehung: Kinderkrippe, Kindergarten, Hort …… 93(Ursula Rabe-Kleberg)V. Kinder- und Jugendarbeit: Freizeitzentren, Jugendbildungsstätten,Aktions- und Erholungsräume ………………………………………………….. 111(Werner Thole)VI. Erwachsenenbildung: Volkshochschulen, Verbände, Initiativen, Bildungsstätten ……133(Hans Tietgens)VII. Altenarbeit: Altenhilfe, Altenpflege, Altenbildung ………………………. 149(Cornelia Schweppe)VIII. Mädchen- und Frauenarbeit: Mädchenbildung, Frauenselbsthilfe, Frauenprojekte … 173(Renate Klees-Möller)IX. Medien- und Kulturpädagogik: Medienerziehung, Kulturarbeit,jugendkulturelle Bildung ………………………………………………………… . 191(Hans-Jürgen von Wensierski)X. Beratung: Lebenswelt, Netzwerk, Institutionen …………………………… 209(Frank Engel/Frank Nestmann)XI. Gesundheitsförderung: Gesundheitserziehung, Gesundheitsberatung,Gesundheitsdienste ………………………………………………………… ………. 221(Christian Palentien/Klaus Hurrelmann)XII. Hilfen für behinderte Menschen: Sonderschulen, Rehabilitation,Prävention, integrative Einrichtungen ………………………………………… 235(Alfred Sander)XIII. Stationäre Erziehungshilfen: Heim, Wohngruppe, Pflegefamilie …… 251(Wolfgang Trede/Michael Winkler)XIV. Soziale Randgruppenarbeit: Obdachlose, Nichtsesshafte, Jugenddelinquenz ………267(Karl-August Chassé)XV. Interkulturelle Arbeit: Migranten, Einwanderungsgesellschaft,interkulturelle Pädagogik ………………………………………………………… . 283(Ursula Apitzsch)XVI. Pädagogische Aus-, Fort- und Weiterbildung: Fachschule,Fachhochschule, Universität ……………………………………….. 299(Thomas Rauschenbach)XVII. Erziehungswissenschaftliche Forschung: Hochschulen,außeruniversitäre Forschungseinrichtungen, Praxisforschung ……….. 317(Heinz-Hermann Krüger)Autorinnen und Autoren ………………………………………………………… …………. 333

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Zielgruppe: Anfänger/innen in den verschiedensten Einrichtungen der Erwachsenenbildung, Studierende (Nichtphilologen) an Universitäten, Wirtschaftsfachschulen, Dolmetscherinstituten, Lernende in der betrieblichen Aus- und Weiterbildung.Lernziel: Schneller Erwerb von Sprechfertigkeit und verstehendem Hören in Alltagssituationen. Gezielte Vorbereitung auf berufliche Begegnungen und Verhandlungsführung im Land der Zielsprache und im persönlichen Umfeld.Projekty enthält 27 Lektionen in drei Hauptteilen. Den Einstieg bilden zwei Vorlektionen, in denen die Besonderheiten der russischen Phonetik vermittelt werden. Es folgen 20 Lektionen, die einheitlich aufgebaut sind. Ausgehend von einem Dialog oder einem Erzähltext wird die Grammatik kognitiv erarbeitet und im anschließenden Übungsteil gefestigt und vertieft. In den Lektionen 1-15 stehen geschäftliche Kontakte in Russland im Mittelpunkt; in den Lektionen 16-20 besuchen Mitarbeiter/innen russischer Firmen ihre Geschäftspartner in den deutschsprachigen Ländern. Abschließend werden in dem Kapitel ´´Verhandlungen´´ fünf verschiedene Themen der mündlichen und schriftlichen Verhandlungsführung exemplarisch erarbeitet. Sie dienen als Prototypen und können von den Lernenden auf das jeweilige berufliche Umfeld übertragen werden. Im Anhang befinden sich eine ausführliche Grammatikübersicht und der Lektionswortschatz.Außerdem erhältlich: Arbeitsbuch (3-19-014467-2), 2 Kassetten (3-19-034467-1), Lehrerhandbuch (3-19-024467-7)

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Zielgruppe: Anfänger/innen in den verschiedensten Einrichtungen der Erwachsenenbildung, Studierende (Nichtphilologen) an Universitäten, Wirtschaftsfachschulen, Dolmetscherinstituten, Lernende in der betrieblichen Aus- und Weiterbildung. Lernziel: Schneller Erwerb von Sprechfertigkeit und verstehendem Hören in Alltagssituationen. Gezielte Vorbereitung auf berufliche Begegnungen und Verhandlungsführung im Land der Zielsprache und im persönlichen Umfeld.Konzeption: tProjektyT ist ein Anfängerlehrwerk mit steiler grammatischer und lexikalischer Progression. Im Mittelpunkt stehen berufliche Situationen, die sprachlich und inhaltlich erarbeitet werden. Durch die konsequente Ausrichtung des Lehrbuchs auf kooperative Arbeitsformen wird die aktive Kommunikation gefördert.Das Arbeitsbuch ist integraler Bestandteil des Lehrwerks, da hier alle grammatischen und lexikalischen Übungsmaterialien zur Festigung des Lehrbuchmaterials enthalten sind.Bearbeitungsdauer: Zwei Semester bei vier Wochenstunden.

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